班级共修是我们的加油站

最近我们学到了佛陀传，师兄们对佛法的整体理论架构有了更深入的理解，找到了佛法的“树干”如四圣谛，十二因缘等。在班级共修时，师兄们围绕着法义谈到了各自的收获和理解，整场共修法喜充满，收获良多。

首先分享的是道之师兄。道之师兄由于工作比较繁忙，用于学习的时间比较紧张。她一直担心自己跟不上大家的进度，为自己不够精进而焦虑，难过。

现在通过学习法义，她说：我终于明白，遇到问题要向内看。首先，我要认识到自己身上的病，用佛法正见来照自己。当我观照自己的心，发现修学上不去，焦虑着急是一方面，这其实也是在向外攀比。我要做的是把焦虑转化为行动，一方面接受自己基础不好，一方面也要认识到自己花的时间和精力不够，状态混乱。今后要随喜师兄们的精进，让师兄们的榜样力量成为自己的增上缘，而不是一味的自责、焦虑。根机也会随着修学的进步变化的。

以前总是担心时间不够用，不敢去承担义工工作。现在觉得应该先发心做义工，时间不够也先担下来，真有问题再调整也是可以的。大家听完，不禁为她的发心鼓掌，真诚地随喜师兄的成长。

道睛师兄是我们的好声音，每次分享都很精彩。她分享了最近工作中的小插曲，她是怎么用佛法正见解决的。她分享道：我三年的支教结束了，领导说你能不能从以前的每周来幼儿园一天改成一周来三天啊，我愉快地答应了。可当我回到幼儿园上班时，同事说你就这样回来了，白支教三年了啊，也不提点要求就回来，傻呀。听完这话，我心里泛起阵阵涟漪，有点不平衡了。晚上看法义提到，五蕴的快乐都是不稳定的。我想，这不就是满足财色名食睡的名吗?这种名有多大意义呢?就算当了官，以后还不知道要为此带来多少痛苦呢。想到这里，心里轻松多了。

隔了不久，一个26年没见的寝室室友约我见面。我一见面简直没认出她来，原来她一年前得了癌症，脸肿了，头发也掉光了。我看到她，真是一下想起了无常，这些名利算什么呢?我想，当我们的六根听到让我们纠结的、烦恼的东西时，我们要拿出法义的镜子来观照自已的内心。当我们静下来好好想想时，保持正知正念，就会发现自己的觉知力可以一点点解脱烦恼。我们听完她的分享，不禁赞叹她细致的观察修。如此用心，还有什么烦恼解决不了呢。

智蕾师兄分享了她认识上的转变过程。我们的认识来源于六入，建立在教育、成长环境等等的基础上，仔细想来里面存在无限多的局限性。我们公司每年都会做360员工反馈：自评、上司评、同事评、客户评，目的是帮助我们从中发现自我认识和别人对你的认识之间的差别。刚入职那些年，非常在乎这个得分的高低，有时还会特意选那些平时关系比较好的对象来打分。所以得分都还挺高，心里就挺得意，觉得自己工作能力强，人缘也好，大家都喜欢我，活在这种情绪中好些年。

突然有一年，我的评估表中出现了几个刺眼的2分。我至今记得2分给我带来的强烈刺激，第一个反应就是：这是谁?!肯定对我有偏见，我得找出来，我哪里得罪他了啊?顺藤摸瓜，我还真找出了这位大神——客户部门的老大S先生。我当时就耿耿于怀，心想：你这么个大老板针对我一个小小的经理有意思吗?

多年以后，职场的经验越来越丰富，对当年得2分的那些环节也有了更多的认知，我开始感恩S先生，也明白一个道理：没有人对你的职场发展有责任，肯认认真真指出你问题的才是真正的良师益友。你不是他的孩子，他冒着被你嗔恨被你翻白眼的风险指出，是多么该被感恩的啊。

现在看到360报告里批评、低分再也不会气往上攻、血往上涌了，而是急切地看内容。若发现自己的盲点，那真是非常兴奋，就像发现了宝藏。同喜班学到现在，我的认识也在不断地被刷新着：原来我是重病患者，原来学佛要改善的是生命的品质，原来每个人都可以发菩提心，原来我不是落入解脱道就是落入轮回，原来我根本无法作自己的主宰，原来最需要改变的是我自己。

道生师兄分享了他对三级修学的感悟。本课中，我们都认识到修学次第很重要，如果小学生读研究生的课程，自然是困难重重。那怎么才是次第修学呢?简单地说，就是跟着学，跟着模式学，跟着老师学。模式我们学过了，那什么是老师呢?回想起从幼儿园到大学各位不同的老师给我的感受：最初让我感受温暖，爱上老师，爱上学校，愿意去上学愿意听课，这是“先以欲钩牵”。如果一来就批评我，我怎么会愿意进来呢。

而一味钩牵也不行，我身上的各种坏习惯就改不掉，当引进门后，后来有位严厉的老师，开始限制我各种不良的行为。现在想来，那些批评是花朵成长中应该经历的风雨。而中学老师想要告诉我什么呢?我一开始没想通，觉得有点负面。后来才忽然发现，就是不要依赖!老师不是什么都知道的全能，也不能替我考大学，他只是引路人。真正要学有所成，还得靠自己!

所以通过对我认识中的“老师”的回忆，我观察到无常变化，都是各种条件的组合，观察到无我无主宰，都是因缘的推动。而这种无常无我中，老师就是修学次第的引导，而模式更是修学次第的保障。在我懒惰懈怠时，模式可以拖着我跟上来;在我狂妄轻浮时，模式也可以把我拖回来。而我们最大的担心，恐怕是如果我依止了这个师，而他又不是善知识怎么办?回头看，这都是杞人忧天。结合之前我对老师的回忆，只要是在模式下的老师，又有哪一位不是善知识呢?

大家听完道生师兄的分享，不禁对三级修学生起了深深的珍惜之情。是啊，导师为我们创造了这么好的学习的环境和模式，我们还有什么理由不好好学习呢。

道匀师兄分享了她学佛后在教育孩子方面的感悟。原来道匀师兄为孩子的成绩不稳定一直纠结忧虑，不知道该怎样带好孩子，每次给孩子辅导作业时都控制不住地发脾气。学佛后慢慢发现，原来是因为对孩子有了错误的设定。道匀师兄分享道：一直以来，我要求孩子事事完美，最好琴棋书画无所不会，孩子一出生给她起的小名就是会会，所以一有作业粗心或者不会的情况，发现没有达到自己的设定，我就控制不住发脾气。

我想到了我们开车时的导航仪，我们每次开错路，它会抱怨你怎么这么笨，导着航还开错路吗?它所做的就是重新规划路线，最终还是让我们到达目的地了。路线虽然变化了，但我们还是到达了终点，也许还能看到不一样的风景。我现在所能做的也是要做女儿生命中的导航仪啊，陪伴她慢慢自己成长。我们虽然有很深的缘分成为母女，但我们还是两个独立的生命体。我对这种关系的错误设定只会导致我们两个人深深的痛苦啊。

大家听完分享不禁鼓起掌来，为道匀师兄从对孩子的执著中慢慢走出来而高兴。

在大家的真诚分享中，班级共修就这样结束了，每个人都感觉收获满满，为看到师兄们不断成长，不断建立佛法正见而喜悦。愿我们这一家人能携手走过生活的风雨，用佛法照亮今后的道路。感恩我们的导师和三级修学，感恩这个大家庭的每一位师兄!